每当家访时，家长总是说对孩子的数学辅导起来比较容易，可是，辅导语文时，除了抽写一些字词检查一下用词造句、让孩子读读课文外再辅导什么就不太清楚了。

我想现在学生的字、词、句的训练都比较容易，最困难的是阅读，目前阅读短文，分析短文已经成了学生中的老大难问题，他们不知怎样概括短文的段意，针对这个同题，我向家长们介绍几种概括段意的方法，便于您辅导孩子学好语文。

叙述法

这种方法就是用自己的话概括叙述一段文章的主要内容。可以用几句话叙述。如《三味书屋》的段意可分别概括为第一段写三味书屋的过去和现在。第二段写三味书屋的样子。第三段写“早”字的来历。

引语法

引用课文中的中心语句作为段意。如《富饶的西沙群岛》第一段写“西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方”，第三段写“各种各样的鱼多得数不清”，第五段写“西沙群岛也是鸟的天下”。

问题法

用提问题的方法概括段意。如《课间十分钟》第一段写同学们在什么时间、什么地方干什么，第二段写东墙边的同学是怎样活动的，第三段写大树下的同学们是怎样爬杆的，第四段写同学们是怎样丢沙包的，第五段写其他同学都在干什么。

提纲法

抓住内容要点，用简练的词语作小标题式的概括。如《李时珍》第二段（2－3节）写“立志学医”。第三段（4－6节）写“编书成功”。

以上四种方法仅供家长们辅导孩子阅读时参考。假如家长能正确引导孩子去阅读，不但能丰富知识，开扩视野，扩大阅读，而且还能把阅读时学到的知识及方法运用于自己的写作中，逐步提高孩子独立阅读能力和写作水平。