成名孩子的背后，总有一个意志坚强的家长，不是父亲就是母亲。父母双方都具备良好心理特质的不多，因为上天瓣，走入同门的男女通常是性格互补的。

有钢琴奇才的郎朗，就有他背后的老郎。是郎国任先发现了孩子的天才，又把爷儿俩在东北沈阳的平安日子打破，破釜一战，来到钢琴师资雄厚的北京。还是这个老郎，在艰辛万端的条件下，咬紧牙关一声不吭地坚持下来。一个东北大汉天天出现在音乐学院附属学校的校园里，你能说他什么好呢？不是教师胜似教师，身为父亲却又远远超过父职。他以遗传的方式传给了郎朗天性，又以后天的精神力量天天耳濡目染着孩子。总之，郎朗以一个别具特色的琴童的身份，在千军万马中脱颖而出，是父子二人意志力起了绝对的作用。

京城的孩子学琴条件比郎朗好的比比皆是，然而性格特质、投稿竞技的心态与努力程度多少，才能得出最后的结果。既便是你说郎朗身体健康、性格活泼、音乐天赋具备，如没有老郎那份背水一战的勇气，没有置之死地而后生的态势，没有体现在爷儿俩身上那种令人目眩的刚强意志，也绝不会有今天走红国际的钢琴神童郎朗。相反的事例也是有的，比郎朗小两岁的钢琴神才曲大卫和他的父亲就是一例，较之老郎，老曲自己也承认没有勇气大举借债供儿子出国比赛。他多半生受压抑的际遇，尤其当儿子初进北京便遭遇不测做了开颅大手术，对老曲更如当头轰雷，沉重地打击了他的自信心与勇气。进京之前的老曲意志力非我们常人可比。儿子手术后调整期内的老曲，却整个人打蔫。直到儿子在小范围的比赛中获得成功，他才恢复了一定的自信。

哈佛女孩刘亦婷，她没有受到父母离异的太大影响。单亲母亲给了她双亲家庭所不能给的时间与呵护。尤其可贵的是，她的母亲有一套科学而有效的家教之法，使孩子的早期教育既完整又科学，极大地培养了孩子的自立、自强、自主的意志。她的母亲说，刘亦婷不是天才，也不是“受苦的孩子”，重要的是培养了她自小把学习变成了快乐的源泉之一。其实，好好利用人类好奇的天性，就能使孩子从小热爱学习。当然要想学得出类拔萃，就得克服孩童“嬉戏度日”的天性，才能摆脱“浅尝辄目”的通病。做个合格的家长，把孩子培养成自主教育、自我发展的人，除了家长要不断学习教育学与心理学的基本原理，更多的是意志力的表现与常年累月的辛苦。

意志力是一种重要的人格品质，它具有非智力因素的特性，但它可以通过智力因素的干预来得以弥补、强化或提升。有的孩子天生能坐得住，有的孩子天性活泼，三天不打上房揭瓦。性格上的外化表现，不能简单地说哪一种好，哪一种不好。家长要因材施教，因势利导，这是极为普通的教育心理话题。比如，钢琴教育的初始阶段，必须正视五指基本功的训练，这是极为枯燥而又要求相当严格的课题。天性沉稳的孩子，则无心于一板一眼、一招一势地下功夫。这个时候，家长要告诉孩子，能坐得住是一种好的品质，要鼓励孩子把活泼好动的性格用在想象力上。练琴中的孩子意志力非常重要。主观上的重视，能激发孩子克服技术训练上的枯燥与单调感，激发出征服困难的信心与力量。家长在此阶段不能轻易放手，一定要在孩子的理解能力范围内，不断提出新的要求。只有两者的意志力汇成一股绳，才会达到最终的目的。

强调意志的力量，并非要神化意志力并把它当作独一无二的成功要素。毕业于哈佛MBA、华有网的CEO陈宇华女士与其父合著的《千万不要“管”孩子――自主教育哈佛启示录》一书中，就强调以引导教育为基础的自主教育。用陈宇华之父陈文福的话来讲，孩子的管与不管，也是有辩证法意味的。比如孩子只有半岁，他正蹒跚学步，你能不去搀一把么？这是学步中的管。如果你拉着孩子的手三年五年不放，到了他五六岁六七岁时，只怕他还不能走出两步规范的正步来。及时施以援手与及时放手都是一门学问。陈父对于陈宇华的数学课并不太关心，但是他告诉孩子，不少题有多种多样的方式求解，每每用新的解题思路获得成功，那就是你克服了自我意志力软弱的结果，你就自我解放了聪明才智。

家庭教育中的意志力因素是一篇大文章，不同的家长与老师都会做出自己不同的解答。比较而言，采取与孩子亲近的方法并日日予以观察理解者，会更见成效。反之，便是粗鲁与莽撞。意志力必须与相应的科学教育手段相结合。